Autorizzazioni e Liberatorie

Autorizzazione_account_alunni.pdf

dichiarazione-liberatoria-fotovideoriprese.pdf

Informative

Informativa_BES.pdf

Informativa_dipendenti.pdf

Informativa_famiglie.pdf

Informativa_fornitori.pdf

Informativa_trattamento_dati_personali_sito_web.pdf

Informativa_trattamento_dati_personali_videosorveglianza.pdf

Lettere Incarichi

Incarico_collaboratori_scolastici-personale_ausiliario.pdf

Incarico_docenti.pdf

Incarico_fornitori.pdf

Incarico_personale_segreteria.pdf

Linee Guida

Linee_guida_assistenti_amministrativi.pdf

Linee_guida_collaboratori_scolastici.pdf

Linee_guida_docenti.pdf

Modulistica

Modello_per_la_segnalazione_reclamo_in_materia_di_cyberbullismo.pdf

Modulo_di_richiesta_di_rilascio_Id_e_Password_per_utilizzo_della_rete_Wi.pdf

Modulo_esercizio_diritti_dati_personali.pdf

Regolamenti

GDPR_DISCIPLINARE_TRATTAMENTO_DATI.pdf

Regolamento_utilizzo_rete_wifi.pdf

Vademecum

Privacy-tra-i-bancho-di-scuola-Vademecum-del-Garante-1.pdf

Vademecum-_La-scuola-a-prova-di-privacy_-pagina-doppia-anno-2016.pdf

Organigramma Privacy

ORGANIGRAMMA_PRIVACY.pdf

ptof_2022-2023_a.pdf

ALLEGATI

REGOLAMENTO_DISTITUTO_22-23.pdf

patto_di_correponsabilita_22-23.pdf

griglia_di_comportamento secondaria primo grado.pdf

Infanzia-Format-progettazione-curriculare.pdf

format_programmazione_disciplinare_secondaria_22-23.docx

 format_programmazione_coordinata_22-23.docx

Relazione_finale_disciplinare_21-22.docx

Relazione_finale_coordinata_classi_prime_e_seconde_21-22.docx

Relazione_finale_coordinata_classi_terze_21-22.docx

FORMAT_RELAZIONE_FINALE_SOSTEGNO.docx

Griglie_di_valutazione_secondaria_primo_grado_22-23.pdf

CURRICOLO_VERTICALE_22-23.pdf

CURRICOLO__EDUCAZIONE_CIVICA_2022-23.pdf

Decreto-pubblicazione-graduatorie-provvisorie-2-e-3-fascia.pdf

Nota-AT-RC-prot.-0011365-del-21_08_17.pdf

graduatoria-II-fascia-infanzia.xls

graduatoria-II-fascia-primaria.xls

graduatoria-II-fascia-Primo-Grado.xls

graduatoria-III-fascia-primo-grado.xls

GRADUATORIE DEFINITIVE D'ISTITUTO PRIMA E SECONDA FASCIA PERSONALE DOCENTE -Anno scol.2017/18

Decreto-pubblicazione-graduatorie-definitive-prima-e-seconda-fascia-2017_18.pdf

graduatoria-definitiva-I-fascia-infanzia.pdf

graduatoria-definitiva-I-fascia-scuola-primaria.pdf

graduatorie-definitive-I-fascia-scuola-I-grado.pdf

graduatoria-definitiva-II-fascia-infanzia.pdf

graduatoria-definitiva-scuola-primaria-II-fascia.pdf

graduatoria-definitiva-II-fascia-primo-grado.pdf

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “ M. MACRI’ ”

VIA DROMO,2 – 89032 BIANCO (RC)

0964/1910889 CF 81001150804– Uff. Serv. A24-

e-mail rcic84400e@istruzione.it Pec rcic84400e@pec.istruzione.it

Prot. n.0004055/C3                                                                                                                                                                                                                                                                                                            del 10/07/2017

A V V I S O

A seguito della nota dell’USR per la Calabria –UFFICIO VI – AMBITO TERRITORIALE DELLA PROVINCIA DI REGGIO CALABRIA -prot. n. 9184 del 06/07/2017- con la quale si comunicano i posti vacanti dopo le operazioni di mobilità territoriale e professionale per l’anno scolastico 2017/18, si riportano di seguito le disponibilità utili per i passaggi da ambito a questa Istituzione scolastica:

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

RCMM84401G   Bianco - Classe concorso A030- Musica Sc. I Grado

RCMM84401G   Bianco -  Sostegno minorati Psicofisici - EH

Le candidature dovranno essere inviate via mail all’indirizzo rcic84400e@istruzione.it entro e non oltre il 14 luglio 2017.

I criteri per la chiamata diretta si possono consultare al seguente link:

http://www.istitutocomprensivobianco.gov.it/accessibile/index.php/docenti/789-criteri-chiamata-diretta-docenti

F.to Il Dirigente Scolastico    

Prof. Sebastiano Natoli    

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/93

avviso chiamata per competenze scuola secondaria di primo grado rcic84400e.pdf

allegato 1 secondaria 1-tabella b.pdf

Personale docente

http://www.istitutocomprensivobianco.gov.it/index.php/docenti?start=20

Personale ATA

http://www.istitutocomprensivobianco.gov.it/index.php/personale-ata

http://scuolamediabianco.altervista.org/gallery

La consegna dei certificati delle competenze è prevista per il giorno 7 luglio 2015,dalle ore 9,00 alle ore 12,00

mod_a.pdfmod_b.pdfmod_c.pdfmod_d.pdfmod_e.pdfrelazione illustrativa programma annuale 2015.pdf

scrutinio primo quadrimestre - scuola primaria.pdf

scrutinio primo quadrimestre - scuola secondaria primo

grado.pdf

La consegna del pagellino e del certificato delle competenze  degli alunni delle classi TERZE della Scuola Secondaria di Primo Grado avverrà nei locali scolastici delle  scuole interessate

V E N E R D I'   04/07/2014

dalle ore 9,00  alle ore 12,00

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

                                                                                                                 Prof. Sebastiano NATOLI

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ex art. 3, c. 2 D.Lgs n. 39/93

Venerdì 06 giugno 2014

dalle ORE 17,00

Presso Scuola Primaria di Bianco

“ Scuola Aperta”

Manifestazione finale

per la presentazione del

Progetto PON FSE C1 2013 755

PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE

Competenze per lo sviluppo – Obiettivo Convergenza

elencobasidati_10.xls

http://accessibilita.agid.gov.it/obiettivi-accessibilita/2016/istituto-comprensivo-m-macri/61059

Obiettivi di accessibilità

Il sito mira ad essere accessibile nel rispetto degli standard del W3C e dei principi sia della Legge 9 gennaio 2004, n. 4 sia delle WCAG 2.0 e di quanto previsto dalle Linee guida per i siti web della Pubblica Amministrazione..

Accessibilità vuol dire "capacità dei sistemi informatici, nelle forme e nei limiti consentiti dalle conoscenze tecnologiche, di erogare servizi e fornire informazioni fruibili, senza discriminazioni, anche da parte di coloro che a causa di disabilità necessitano di tecnologie assistive o configurazioni particolari"

Il presente sito ha deciso di aderire alle norme della Legge dello Stato Italiano c.d. Stanca ( L. 4/2004) in materia di accessibilità.

Quello che preme sottolineare è il concetto di "assenza di discriminazioni": ciò vuol dire che non occorre tenere conto soltanto delle necessità delle persone portatrici di gravi disabilità, ma anche di quelle di chi, per ragioni legate allo stato di salute o all'età, a mezzi tecnologici particolarmente obsoleti o a una scarsa competenza informatica, potrebbe avere problemi nel reperire informazioni e averne rapido, immediato e semplice accesso.

Obiettivi di accessibilità: L’articolo 9, comma 7, del decreto legge 18 ottobre 2012, n. 179 stabilisce che, entro il 31 marzo di ogni anno, le Amministrazioni pubbliche di cui all’articolo 1, comma 2, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, sono obbligate a pubblicare, con cadenza annuale, gli Obiettivi di accessibilità nel proprio sito web.

Gli obiettivi di accessibilità dell’Istituto Comprensivo “M.Macrì” di Bianco sono pubblicati in calce.

Riassumiamo alcuni dei parametri e regole rispettate in questo sito:

1. 1.Il contenuto informativo e le funzionalità presenti in ogni pagina sono fruibili nei vari browser esistenti;
2. 2.Le pagine sono navigabili anche con il solo uso della tastiera e l'impiego di una normale abilità;
3. 3.Tutte le pagine del sito sono ad impaginazione liquida: qualsiasi sia la risoluzione video dell'utente il sito si adatta automaticamente alla risoluzione.
4. 4.Ogni immagine avente contenuto informativo presenta descrizione alternativa testuale equivalente.
5. 5.I contenuti informativi di eventuali file audio e video sono fruibili anche in forma testuale;
6. 6.I contenuti testuali della pagina sono fruibili in caso di utilizzo delle funzioni previste dai browser per variare la grandezza dei caratteri;
7. 7.I contenuti e le funzionalità della pagina sono ancora fruibili, anche in modalità diverse, in caso di disattivazione dei fogli di stile, script e applet ed altri oggetti di programmazione;
8. 8.I contenuti e le funzionalità continuano a essere disponibili con un browser testuale e i medesimi contenuti mantengono il proprio significato d'insieme e la corretta struttura semantica;
9. 9.Per favorire la leggibilità del sito anche in presenza di disabilità nella percezione dei colori sono rispettate le differenze di luminosità e di colore tra il testo e lo sfondo, secondo gli algoritmi suggeriti dall'attuale normativa.
10. 10.vigileremo sulla conformità del sito ai requisiti di accessibilità in vigore, provvedendo a rimuovere eventuali problemi rilevati o segnalati dagli utenti;
11. 11.non pubblicheremo pdf immagine prodotti internamente;
12. 12.non pubblicheremo (o linkeremo a) pdf immagine prodotti da altre amministrazioni, se non in caso di particolari e motivate urgenze, impegnandoci a convertirli in formato testuale entro 24 ore;
13. 13.cureremo la formazione interna del personale alla produzione di contenuti e documenti accessibili;
14. 14.arricchiremo progressivamente i contenuti multimediali pubblicati di descrizioni testuali in grado di informare circa il loro contenuto: sintesi, presentazione, pdf testuale,sottotitolazione)

Nonostante l'estrema attenzione posta nella realizzazione del sito non è possibile escludere con certezza, anche a causa dell'ampiezza del portale e della molteplicità dei contenuti, che alcune pagine siano ancora non perfettamente accessibili ad alcune categorie di utenti. In questo caso ci scusiamo fin d'ora e vi preghiamo di segnalarci ogni irregolarità riscontrata al fine di consentirci di eliminarla nel più breve tempo possibile. Realizzare un sito accessibile è un percorso che porta a continui miglioramenti necessari a garantire la più ampia accessibilità ai contenuti.

Segnalazioni di non accessibilità

Invitiamo le persone che hanno incontrato difficoltà o barriere alla fruizione di alcuni contenuti di segnalarle scrivendo a rcic84400e@istruzione.it

 obiettivi di accessibilit per lanno 2014.pdf

indice tempestivit pagamenti 2014.pdf

indice di tempestivit pagamenti primo trimestre 2015.pdf

indice tempestivit pagamenti secontro trimestre 2015.pdf

indice tempestivit pagamenti terzo trimestre 2015.pdf

tempestivit dei pagamenti periodo ottobre-dicembre 2015.pdf

tempestivit dei pagamenti periodo anno 2015.pdf

tempestivit dei pagamenti periodo gennaio-marzo 2016.pdf

programma annuale 2014.rar

programma annuale 2015.rar

programma annuale 2016.rar

indice tempestivit pagamenti 2014.pdf

rcic84400e_201516_2015_20160201_0212.xml

rcic84400e_201415_2014_20150129_0132.xml

avcp_dataset_2013.xml pagina creata secondo i nuovi adempimenti del Decreto legislativo n.33/2013

avcp_eml_2013.pdf

bando esperti esterni corso formazione bes.pdf

lettera invito presentazione offerte assicurazione alunni e personale.pdf

contrattazione integrativa intesa definitiva 14_15_.pdf

tasso di assenza del personale.pdf

ptti 2016_2018.pdf

Consigliamo di attivare un account Youtube (o Vimeo) dove depositare filmati didattici, interviste, videotutorial, ecc.

In questo spazio si possono dare informazioni circa l’account e inserire un insieme (playlist) di risorse realizzate dalla scuola. Ricordarsi che sottotitolare i video non solo è utile, ma è anche bello.
A questo proposito: http://socialinclusivo.wordpress.com/2012/05/25/una-proposta-di-uso-didattico-della-sottotitolazione-di-filmati/

Clicca qui per convertire il codice di youtube

 Una volta ottenuto il codice validato, bisogna incollarlo nell'articolo "GALLERIA VIDEO" all'interno del codice HTML

PS: Ricordati di effettuare il Logout premendo il bottone ESCI.

Le pagine del sito sono state realizzate in conformità dei seguenti standard e specifiche del consorzio W3C:

* linguaggio XHTML 1.0 Strict
* CSS (definizione degli attributi stilistici del sito)

Si riporta interiormente la disposizione di legge sopra accennata che prescrive i requisiti richiesti.

Decreto Ministeriale 8 luglio 2005
Requisiti tecnici e i diversi livelli per l'accessibilità agli strumenti informatici.

Allegato A

Verifica tecnica e requisiti tecnici di accessibilità delle applicazioni basate su tecnologie internet

1. Premessa

La definizione dei requisiti tecnici di accessibilità nonché l’articolazione delle attività previste per la verifica tecnica sono stabilite sulla base di:

a) quanto indicato nelle Recommendation del World Wide Web Consortium (W3C) ed in particolare in quelle del progetto Web Accessibility Initiative (WAI);

b) standard definiti nel paragrafo 1194.22 della Sezione 508 del Rehabilitation Act degli USA;

style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="justify">c) standard e specifiche tecniche definite in materia di accessibilità dalla International Organization for Standardization (ISO);

style="text-align: justify;">d) esperienze acquisite nell’ambito della Pubblica Amministrazione ed in particolare, tra quelle già maturate, quelle relative all’attuazione della Circolare AIPA del 6 settembre 2001 recante “Criteri e strumenti per migliorare l'accessibilità dei siti Web e delle applicazioni informatiche a persone disabili” e della Direttiva del Presidente del Consiglio dei Ministri 30 maggio 2002 per la conoscenza e l'uso del dominio internet ".gov.it" e l'efficace interazione del portale nazionale "italia.gov.it" con le pubbliche amministrazioni e le loro diramazioni territoriali.

2. Metodologia per la verifica tecnica

La verifica tecnica si articola nelle seguenti attività:

a) riscontro, con sistemi di validazione automatica, della rispondenza alla sua definizione formale del linguaggio a marcatori utilizzato;

b) verifica dell’esperto tecnico sul corretto utilizzo semantico degli elementi e degli attributi secondo le specifiche del linguaggio a marcatori impiegato, anche mediante l’uso di strumenti semiautomatici di valutazione allo scopo di evidenziare problemi non riscontrabili dalle verifiche automatiche;

c) esame della pagina con varie versioni di diversi browser grafici in vari sistemi operativi allo scopo di verificare che:

1) il contenuto informativo e le funzionalità presenti in una pagina siano gli stessi nei vari browser;

2) la presentazione della pagina sia simile nei browser che supportano le tecnologie indicate al requisito n. 1 di cui al paragrafo 4 del presente allegato;

3) il contenuto informativo e le funzionalità della pagina siano ancora fruibili in caso di disattivazione del caricamento delle immagini;

4) i contenuti informativi di eventuali file audio siano fruibili anche in forma testuale;

5) i contenuti della pagina siano fruibili in caso di utilizzo delle funzioni previste dai browser per definire la grandezza dei caratteri;

6) la pagina sia navigabile con il solo uso della tastiera e l’impiego di una normale abilità;

7) i contenuti e le funzionalità della pagina siano ancora fruibili, anche in modalità diverse, in caso di disattivazione di fogli di stile, script e applet ed altri oggetti di programmazione;

8) i contenuti e le funzionalità continuino a essere disponibili con un browser testuale e i medesimi contenuti mantengano il proprio significato d’insieme e la corretta struttura semantica;

d) verifica delle differenze di luminosità e di colore tra il testo e lo sfondo secondo i seguenti algoritmi:

1) differenza di luminosità: calcolo della luminosità dei colori di testo e di sfondo con la formula: ((Rosso X 299) + (Verde X 587) + (Blu X 114)) / 1000, in cui Rosso, Verde e Blu sono i valori decimali dei colori; il risultato deve essere non inferiore a 125.

2) differenza di colore: calcolo della differenza di colore con la formula[Max (Rosso1, Rosso2) - Min (Rosso1, Rosso2)] + [Max (Verde1, Verde2) - Min (Verde1, Verde2)] + [Max (Blu1, Blu2) — Min (Blu1, Blu2)], in cui Rosso, Verde e Blu sono i valori decimali dei colori e Max e Min il valore massimo e minimo tra i due presi in considerazione; il risultato deve essere non inferiore a 500;

e) redazione di un rapporto nel quale l’esperto tecnico indica la conformità, la non conformità o l’eventuale non applicabilità di ogni singolo requisito della pagina esaminata.

3. Programmi di valutazione assistita

Sul mercato sono disponibili numerosi programmi in grado agevolare l’attività di verifica tecnica dell’accessibilità dei siti Web. Tali programmi, in particolare, devono essere in grado di garantire idonee prestazioni a supporto dell’attività dell’esperto tecnico. Degli stessi non viene fornito un puntuale elenco nel presente Allegato; si segnalano, comunque, ai sensi dell’articolo 11, comma 1, lettera b) della legge n. 4 del 2004, il programma automatico fornito dal W3C e i programmi indicati nella lista degli strumenti più diffusi presente nella pagina Evaluation, Repair, and Transformation Tools for Web Content Accessibility dello stesso sito del W3C.

4. Requisiti di accessibilità per i siti Internet

Per ciascun requisito viene indicato il numero d’ordine, l’enunciato, il riferimento ai punti di controllo delle Web Content Accessibility Guidelines - versione 1.0 (WCAG 1.0) del W3C-WAI, nonché il riferimento agli standard definiti nella Sezione 508 del “Rehabilitation Act”.

I punti di controllo del W3C-WAI e gli standard della Sezione 508 eventualmente richiamati nei singoli requisiti, sono da intendersi soltanto come elementi di riferimento, al fine di consentire un più facile riscontro con gli standard già impiegati e per facilitare l’utilizzo degli strumenti informatici di valutazione della accessibilità attualmente disponibili sul mercato.

L’espressione “In sede di prima applicazione”, presente nell’enunciato di alcuni requisiti, consente di effettuare un percorso alternativo di adeguamento di siti pubblici particolarmente complessi.

Elenco dei requisiti di accessibilità per i siti Internet

Requisito n. 1

Enunciato: Realizzare le pagine e gli oggetti al loro interno utilizzando tecnologie definite da grammatiche formali pubblicate nelle versioni più recenti disponibili quando sono supportate dai programmi utente. Utilizzare elementi ed attributi in modo conforme alle specifiche, rispettandone l’aspetto semantico. In particolare, per i linguaggi a marcatori HTML (HypertText Markup Language) e XHTML (eXtensible HyperText Markup Language):

a) per tutti i siti di nuova realizzazione utilizzare almeno la versione 4.01 dell’HTML o preferibilmente la versione 1.0 dell’XHTML, in ogni caso conDTD (Document Type Definition - Definizione del Tipo di Documento) di tipo Strict;

b)per i siti esistenti, in sede di prima applicazione, nel caso in cui non sia possibile ottemperare al punto a) è consentito utilizzare la versione dei linguaggi sopra indicati con DTD Transitional, ma con le seguenti avvertenze:

1) evitare di utilizzare, all’interno del linguaggio a marcatori con il quale la pagina è realizzata, elementi ed attributi per definirne le caratteristiche di presentazione della pagina (per esempio, caratteristiche dei caratteri del testo, colori del testo stesso e dello sfondo, ecc.), ricorrendo invece ai Fogli di Stile CSS (Cascading Style Sheets) per ottenere lo stesso effetto grafico;

2) evitare la generazione di nuove finestre; ove ciò non fosse possibile, avvisare esplicitamente l’utente del cambiamento del focus;

3) pianificare la transizione dell’intero sito alla versione con DTD Strict del linguaggio utilizzato, dandone comunicazione alla Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per l’innovazione e le tecnologie e al Centro nazionale per l’informatica nella pubblica amministrazione.

Riferimenti WCAG 1.0: 3.1, 3.2, 3.5, 3.6, 3.7, 11.1, 11.2

Riferimenti Sec. 508: Non presente

Requisito n. 2

Enunciato: Non è consentito l’uso dei frame nella realizzazione di nuovi siti. In sede di prima applicazione, per i siti Web esistenti già realizzati con frame è consentito l’uso di HTML 4.01 o XHTML 1.0 con DTD frameset, ma con le seguenti avvertenze:

a) evitare di utilizzare, all’interno del linguaggio a marcatori con il quale la pagina è realizzata, elementi ed attributi per definirne le caratteristiche di presentazione della pagina (per esempio, caratteristiche dei caratteri del testo, colori del testo stesso e dello sfondo, ecc.), ricorrendo invece ai Fogli di Stile CSS (Cascading Style Sheets) per ottenere lo stesso effetto grafico;

b) fare in modo che ogni frame abbia un titolo significativo per facilitarne l’identificazione e la navigazione; se necessario, descrivere anche lo scopo dei frame e la loro relazione; +

c) pianificare la transizione a XHTML almeno nella versione 1.0 con DTD Strict dell’intero sito dandone comunicazione alla Presidenza del Consiglio dei Ministri – Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per l’innovazione e le tecnologie e alCentro nazionale per l’informatica nella pubblica amministrazione.

Riferimenti WCAG 1.0: 12.1, 12.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (i)

Requisito n. 3

Enunciato: Fornire una alternativa testuale equivalente per ogni oggetto non di testo presente in una pagina e garantire che quando il contenuto non testuale di un oggetto cambia dinamicamente vengano aggiornati anche i relativi contenuti equivalenti predisposti; l’alternativa testuale equivalente di un oggetto non testuale deve essere commisurata alla funzione esercitata dall’oggetto originale nello specifico contesto.

Riferimenti WCAG 1.0: 1.1, 6.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (a)

Requisito n. 4

Enunciato: Garantire che tutti gli elementi informativi e tutte le funzionalità siano disponibili anche in assenza del particolare colore utilizzato per presentarli nella pagina.

Riferimenti WCAG 1.0: 2.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (c)

Requisito n. 5

Enunciato: Evitare oggetti e scritte lampeggianti o in movimento le cui frequenze di intermittenza possano provocare disturbi da epilessia fotosensibile o disturbi della concentrazione, ovvero possano causare il malfunzionamento delle tecnologie assistive utilizzate; qualora esigenze informative richiedano comunque il loro utilizzo, avvertire l’utente del possibile rischio prima di presentarli e predisporre metodi che consentano di evitare tali elementi.

Riferimenti WCAG 1.0: 7.1, 7.2, 7.3

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (j)

Requisito n. 6

Enunciato: Garantire che siano sempre distinguibili il contenuto informativo (foreground) e lo sfondo (background), ricorrendo a un sufficiente contrasto (nel caso del testo) o a differenti livelli sonori (in caso di parlato con sottofondo musicale); evitare di presentare testi in forma di immagini; ove non sia possibile, ricorrere agli stessi criteri di distinguibilità indicati in precedenza.

Riferimenti WCAG 1.0: 2.2

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 7

Enunciato: Utilizzare mappe immagine sensibili di tipo lato client piuttosto che lato server, salvo il caso in cui le zone sensibili non possano essere definite con una delle forme geometriche predefinite indicate nella DTD adottata.

Riferimenti WCAG 1.0: 9.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (f)

Requisito n. 8

Enunciato: In caso di utilizzo di mappe immagine lato server, fornire i collegamenti di testo alternativi necessari per ottenere tutte le informazioni o i servizi raggiungibili interagendo direttamente con la mappa.

Riferimenti WCAG 1.0: 1.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (e)

Requisito n. 9

Enunciato: Per le tabelle dati usare gli elementi (marcatori) e gli attributi previsti dalla DTD adottata per descrivere i contenuti e identificare le intestazioni di righe e colonne.

Riferimenti WCAG 1.0: 5.1, 5.5, 5.6

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (g)

Requisito n. 10

Enunciato: Per le tabelle dati usare gli elementi (marcatori) e gli attributi previsti nella DTD adottata per associare le celle di dati e le celle di intestazione che hanno due o più livelli logici di intestazione di righe o colonne.

Riferimenti WCAG 1.0: 5.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (h)

Requisito n. 11

Enunciato: Usare i fogli di stile per controllare la presentazione dei contenuti e organizzare le pagine in modo che possano essere lette anche quando i fogli di stile siano disabilitati o non supportati.

Riferimenti WCAG 1.0: 3.3, 6.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (d)

Requisito n. 12

Enunciato: La presentazione e i contenuti testuali di una pagina devono potersi adattare alle dimensioni della finestra del browser utilizzata dall’utente senza sovrapposizione degli oggetti presenti o perdita di informazioni tali da rendere incomprensibile il contenuto, anche in caso di ridimensionamento, ingrandimento o riduzione dell’area di visualizzazione o dei caratteri rispetto ai valori predefiniti di tali parametri.

Riferimenti WCAG 1.0: 3.4

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 13

Enunciato: In caso di utilizzo di tabelle a scopo di impaginazione, garantire che il contenuto della tabella sia comprensibile anche quando questa viene letta in modo linearizzato e utilizzare gli elementi e gli attributi di una tabella rispettandone il valore semantico definito nella specifica del linguaggio a marcatori utilizzato.

Riferimenti WCAG 1.0: 5.3, 5.4

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 14

Enunciato: Nei moduli (form), associare in maniera esplicita le etichette ai rispettivi controlli, posizionandole in modo che sia agevolata la compilazione dei campi da parte di chi utilizza le tecnologie assistive.

Riferimenti WCAG 1.0: 10.2, 12.4

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (n)

Requisito n. 15

Enunciato: Garantire che le pagine siano utilizzabili quando script, applet, o altri oggetti di programmazione sono disabilitati oppure non supportati; ove ciò non sia possibile fornire una spiegazione testuale della funzionalità svolta e garantire una alternativa testuale equivalente, in modo analogo a quanto indicato nel requisito n. 3.

Riferimenti WCAG 1.0: 6.3

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (l),1194.22 (m)

Requisito n. 16

Enunciato: Garantire che i gestori di eventi che attivano script, applet o altri oggetti di programmazione o che possiedono una propria specifica interfaccia, siano indipendenti da uno specifico dispositivo di input.

Riferimenti WCAG 1.0: 6.4, 9.2, 9.3

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (l),1194.22 (m)

Requisito n. 17

Enunciato: Garantire che le funzionalità e le informazioni veicolate per mezzo di oggetti di programmazione, oggetti che utilizzano tecnologie non definite da grammatiche formali pubblicate, script e applet siano direttamente accessibili.

Riferimenti WCAG 1.0:8.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (l),1194.22 (m)

Requisito n. 18

Enunciato: Nel caso in cui un filmato o una presentazione multimediale siano indispensabili per la completezza dell’informazione fornita o del servizio erogato, predisporre una alternativa testuale equivalente, sincronizzata in forma di sotto-titolazione o di descrizione vocale, oppure fornire un riassunto o una semplice etichetta per ciascun elemento video o multimediale tenendo conto del livello di importanza e delle difficoltà di realizzazione nel caso di trasmissioni in tempo reale.

Riferimenti WCAG 1.0: 1.3, 1.4

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (b)

Requisito n. 19

Enunciato: Rendere chiara la destinazione di ciascun collegamento ipertestuale (link) con testi significativi anche se letti indipendentemente dal proprio contesto oppure associare ai collegamenti testi alternativi che possiedano analoghe caratteristiche esplicative, nonché prevedere meccanismi che consentano di evitare la lettura ripetitiva di sequenze di collegamenti comuni a più pagine.

Riferimenti WCAG 1.0: 13.1, 13.6

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (o)

Requisito n. 20

Enunciato: Nel caso che per la fruizione del servizio erogato in una pagina è previsto un intervallo di tempo predefinito entro il quale eseguire determinate azioni, è necessario avvisare esplicitamente l’utente, indicando il tempo massimo consentito e le alternative per fruire del servizio stesso.

Riferimenti WCAG 1.0: 7.4, 7.5

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (p)

Requisito n. 21

Enunciato: Rendere selezionabili e attivabili tramite comandi da tastiere o tecnologie in emulazione di tastiera o tramite sistemi di puntamento diversi dal mouse i collegamenti presenti in una pagina; per facilitare la selezione e l’attivazione dei collegamenti presenti in una pagina è necessario garantire che la distanza verticale di liste di link e la spaziatura orizzontale tra link consecutivi sia di almeno 0,5 em, le distanze orizzontale e verticale tra i pulsanti di un modulo sia di almeno 0,5 em e che le dimensioni dei pulsanti in un modulo siano tali da rendere chiaramente leggibile l’etichetta in essi contenuta.

Riferimenti WCAG 1.0: non presente

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 22

Enunciato: Per le pagine di siti esistenti che non possano rispettare i suelencati requisiti (pagine non accessibili), in sede di prima applicazione, fornire il collegamento a una pagina conforme a tali requisiti, recante informazioni e funzionalità equivalenti a quelle della pagina non accessibile ed aggiornata con la stessa frequenza, evitando la creazione di pagine di solo testo; il collegamento alla pagina conforme deve essere proposto in modo evidente all’inizio della pagina non accessibile.

• FUNZIONE N° 1 - GESTIONE PTOF: (Ricerca - Innovazione e qualità)

1. Revisione, aggiornamento e integrazione del PTOF;
2. Stesura del mini PTOF;
3. Coordinamento della progettazione curriculare ed extracurriculare; aggiornamento e condivisione della relativa modulistica (piani di lavoro, progetti, relazioni.....);
4. Coordinamento di dipartimenti disciplinari;
5. Analisi dei bisogni formativi dei docenti e coordinamento del piano di formazione e aggiornamento.

Docente: ROMEO MARIA LUCIA

• FUNZIONE N° 2 - SISTEMA AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO

1. Monitoraggio e verifica iniziale, in itinere e finale dei livelli di apprendimento degli alunni;
2. Organizzazione e gestione delle prove INVALSI;
3. Analisi e socializzazione dei risultati delle prove INVALSI;
4. Revisione e aggiornamento del Rapporto di Autovalutazione (RAV) e del Piano di Miglioramento (PdM);
5. Monitoraggio sistema Scuola.

 Docente: SCORDO ROSAMARIA

• FUNZIONE N° 3 - INCLUSIONE E BENESSERE A SCUOLA

1. Accoglienza e inserimento degli alunni con Bisogni Educativi Speciali;
2. Analisi delle situazioni individuali segnalate ed identificazione di carenze e bisogni;
3. Promozione, coordinamento e verbalizzazione degli incontri con l'equipe psico-medico-pedagogica e gli operatori scolastici e archiviazione della modulistica per la redazione della nuova modulistica ai sensi del decreto legislativo 7 agosto 2019 n. 96;
4. Attività di tutoraggio e collaborazione con il servizio socio-psico-pedagogico;
5. Coordinamento delle attività di inserimento e di integrazione degli alunni con disabilità, DSA e BES;
6. Stesura e aggiornamento del PAI;
7. Coordinamento del gruppo degli insegnanti di sostegno, sostenendo le buone pratiche da sperimentare in classe.

Docente: FORNAZAR GIUSEPPE

• FUNZIONE N° 4 - AREA DELLA COMUNICAZIONE, SITO ISTITUZIONALE SCOLASTICO

1. Promozione della comunicazione interna ed esterna all'Istituto attraverso il sito;
2. Supporto ai docenti nell'utilizzo delle tecnologie informatiche e dei registri on-line;
3. Invio circolari, comunicazioni ed informazioni ai docenti coordinatori, presidenti dei consigli di interclasse e responsabili di plesso;
4. Informazione e diffusione dei testi/supporti/sussudi a disposizione dei diversi ordini di scuola;
5. Rilevazione dei bisogni formativi dei docenti e gestione delle fasi di aggiornamento o autoaggiornamento;
6. Monitoraggio dei corsi effettuati dai docenti all'interno e all'esterno dell'Istituzione Scolastica;
7. Aggiornamento della modulistica on-line per agevolare un rapporto a distanza con la segreteria scolastica;
8. Curare la pubblicizzazione delle esperienze scolastiche attraverso la raccolta di articoli, foto e video da pubblicare sul sito istituzionale.

Docente: SCORDINO ELENA

• FUNZIONE N° 5 - AMBIENTE, SOSTENIBILITA' E TECNOLOGIA

1.  Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambiemtale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;
2. Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
3. Collaborazione per la realizzazione di iniziative di formazione dei docenti;
4. Informazione e diffusione dei testi/supporti/sussudi a disposizione dei diversi ordini di scuola;
5. Sostegno al lavoro dei docenti nell'elaborazione di schede e strumenti di lavoro, nella documentazione dei materiali didattici, nella cura della documentazione educativa;
6. Favorire l'utilizzo da parte dei docenti degli strumenti in dotazione;
7. Coordinamento e supporto nell'informatizzazione delle comunicazioni scuola-famiglia.

Docente: LUCA' PASQUALE

DELIBERA_N_01_CONSIGLIO_ISTITUTO_-_approvazione_verbale_seduta_precedentedocx.pdf

DELIBERA_N_02_APPROVAZIONE_PTOF.pdf

DELIBERA_03_COMITATO_DI_VALUTAZIONE.pdf

DELIBERA_04_ISCRIZIONI_IN_ECCEDENZA.pdf

DELIBERA_5_CRITERI_SELEZIONE_PON_ESPERTI.pdf

DELIBERA_06_CRITERI_ALUNNI_INSERIMENTO_PON_FSE.pdf

DELIBERA__N_07_ASSUNZIONE_IN_BILANCIO_FONDI_MEZZOGIORNO.pdf

DELIBERA_N_08_AVIS.pdf

delibera_09_chiusura_scuola_e_dad_.pdf

DELIBERA_12_PROGRAMMA_ANNUALE.pdf

DELIBERA_13_RIPRESA_ATTIVITA_POMERIDIANE.pdf

DELIBERE_14_E_15.pdf

RELAZIONE_DEL_DIRIGENTE_SCOLASTICO_AL_CONSIGLIO_DISTITUTO_AS_2021_2022.pdf

ANNO SCOLASTICO 2022/2023

ESTRATTO_verbale_Consiglio_distituto_del_10092022.pdf

eSTRATTO_verbale__Consiglio_distituto_del_251022.pdf

ESTRATTO_verbale_CONSIGLIO_DISTITUTO_del_19_12_22.pdf

Accessibilita' significa rimuovere le barriere informatiche, ovvero la capacita' attraverso i sistemi informatici, di erogare servizi e fornire informazioni fruibili senza discriminare coloro che a causa di disabilità necessitano di tecnologie assistite o configurazioni particolari.

L'importanza di rendere completamente accessibili i siti web delle pubbliche amministrazione e' stata ribadita in molte sedi, sia a livello nazionale che a livello europeo.

In Italia e' stata approvata la legge Stanca ( N° 4 del 9 Gennaio 2004 ) - Disposizioni per favorire l'accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici - la cui approvazione e' testimonianza della consapevolezza al superamento delle barriere multimediali.

La legge Stanca si pone l'obiettivo di garantire il diritto per tutti gli utenti, anche disabili di poter accedere ai servizi informatici e telematici della pubblica amministrazione e ai servizi di pubblica utilita'.

Riportiamo le istruzioni per i browser più usati:

Browser	Vers.	S. Operativo	Tasti Rapidi
explorer	6 e 7		Alt+Shift+Accesskey+Invio
Mozilla Firefox	3 e 4		Alt+Shift+Accesskey
Google Crome	11,0		Alt+Shift+Accesskey
Safari	5,0		Alt+Shift+Accesskey
Opera	11,0		Shift+Esc+Accesskey
Mozilla Firefox	4,0		Ctrl+Accesskey
Safari	5,0		Ctrl+Alt+Accesskey
Google Crome	11,0		Ctrl+Alt+Accesskey
Opera	11,0		Shift+Esc+Accesskey
Mozilla Firefox	3 e 4		Alt+Shift+Accesskey
Google Crome	11,0		Alt+Shift+Accesskey

 Le pagine del sito sono state realizzate in conformità ai seguenti standard e specifiche del W3C:

- Linguaggio XHTML 1.0 Strict
- CSS (definizione degli attributi stilistici del sito)

Vai alla pagina di Normativa di Validazione

Questo sito è realizzato in ambiente Joomla, CMS open source.

Il modello di sito è stato messo a disposizione dalla comunità di pratica Porte aperte sul web, promossa da USR Lombardia e gestita con passione e professionalità da docenti, personale amministrativo ed appassionati di diverse regioni italiane.

Contributi

In particolare questo modello di sito scolastico, per l'architettura e i contenuti si è avvalso dei contributi di:

• Lavia Di Sabatino, autrice del primo modello di sito con Joomla 1.5;
• Gianluigi Pelizzari autore del presente modello costruito con Joomla 2.5;
• Alberto Ardizzone per i consigli ricevuti;
• il gruppo di Wordpress al cui modello il presente si è ispirato;
• tutti, ma proprio tutti, i componenti della comunità di pratica Porte aperte sul web, perché ci sono sempre nei momenti del bisogno e perché è bello lavorare con loro.

Per il template si è avvalso di Joomla FAP·2.5, la versione accessibile di Joomla, adatta alle pubbliche amministrazioni italiane, in quanto conforme alla legge “Stanca”,  progetto portato avanti da diversi anni dallo sviluppatore Alessandro Pasotti che si coglie l'occasione di ringraziare.

Licenze

• L’architettura del sito e i testi delle pagine, sono rilasciati con licenza Creative Commons Attribuzione-Non commerciale-Condividi allo stesso modo in modo da permetterne la diffusione e il riuso liberi con citazione degli autori e potrà essere utilizzato dagli ambiti territoriali e dalle scuole che ne faranno richiesta.
• Il template accessibile Joomla FAP·2.5 è rilasciato dall'autore Alessandro Pasotti con licenza GNU/Affero GPL.

Ecco una piccola presentazione fotografica dell'istituto e dell'ambiente in cui si trova:

Sede Centrale, Viale della Libertà, 100 - palermo -  tel: 091.6598756

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In questa pagina puoi trovare tutti i Libri di testo per l'anno scolastico in corso.

Gli elenchi dei libri sono in formato pdf.
Chi non lo avesse può scaricare gratuitamente il lettore PDF dal sito di Adobe

Adozioni libri di testo anno scolastico 2022/2023

 Scuola Secondaria Primo Grado Bianco

CLASSE_1_A_BIANCO.pdf

CLASSE_1__B_BIANCO.pdf

CLASSE_2_A__BIANCO.pdf

CLASSE_2_B_BIANCO.pdf

CLASSE_3_A_BIANCO.pdf

CLASSE_3_B_BIANCO.pdf

CLASSE_3_C_BIANCO.pdf

Scuola Secondaria Primo Grado Caraffa

CLASSE_1_A_CARAFFA.pdf

CLASSE_2_A_CARAFFA.pdf

CLASSE_3_A_CARAFFA.pdf

Scuola Secondaria Primo Grado Samo

CLASSE_1_A__SAMO.pdf

CLASSE_2_A_SAMO.pdf

CLASSE_3_A__SAMO.pdf