Scuola dell’infanzia, primaria e
secondaria di primo grado

Sede centrale scuola primaria, dell'Infanzia e secondaria di primo grado, via Bologni 4

Plesso Bonanno Scuola primaria, dell'infanzia e secondaria di primo grado, via Giuseppe  Pitrè 183

Plesso Borsellino scuola secondaria di primo grado, via Pietro Micca 29

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Inserire, magari, una galleria di immagini della scuola di una volta e della scuola di oggi. Se possibile, aggiungere sottopagine con fotografie degli strumenti dell’insegnare, un piccolo museo della memoria scolastica.

Scuola dell'Infanzia, Primaria, Secondaria di primo e secondo grado  Via Ischia, 55 vista frontale navigabile:

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Dirigente e collaboratori

• Dirigente Scolastico: Prof.ssa Valeria la Paglia
• Collaboratore vicario del dirigente scolastico: Prof.ssa Simona Ferraiolo
• Responsabile del Plesso: Prof.ssa Angela Lo Bianco

 Segreteria

D.S.G.A: Dott.ssa Tudisca Antonia

Ufficio Contabile: Bosco Antonina

Ufficio Personale: Cannavò Fabrizio

Ufficio Personale: Mannino Maria Concetta

Ufficio Protocollo: Iannello Rosalia

Ufficio Alunni: Ferla Corrado

Ufficio Alunni: 

 Organigramma_e_Funzionigramma_IC_Guttuso.pdf

Respensabile di plesso

Plesso Primaria  Vanni Pucci  Via Elba   Cancelliere Concetta sost. Mazzola Fiorella

Plesso Primaria  Mazzarella  (ex Serracardillo)  Via Passi Flora: Franca Cusumano 

Plesso Prestigiacomo (Bivio Foresta): Licastro Virginia sost. Barbara Vitalba

Plesso Primaria “SS 113 n° 171” Via Nazionale: Serena Palazzolo 

Infanzia Via Nazionale Inaegnati Cleopatra Failla e sost. Mancuso 

Plesso scuola Sec. di 1° grado: Angela Lo Bianco

Funzioni Strumentali al piano dell’offerta formativa

• Area 1 Gestione del Piano Triennale dell'Offerta Formativa: Cavaretta Rosalba
• Area 2 Innovazione didattica e tecnologica: Giaramidaro Antonina
• Area 3 Inclusione: Perissinotti Bisoni Maria e Armetta Giovanna
  
• Area 4 A Progettualità esterne, manifestazione, eventi, visite guidate: Daniela Pizzo

Referenti 

Contrasto alla dispersione scolastica e al disagio I grado: D’Aleo Giovanni 

Bullismo e Cyberbullismo: Simona Ferraiolo

Promozione della Salute e del Benessere: Maturi Natascia

Educazione Civica: Giancana Angela

Gestione Sito WEB: Piazza Giovanni

Sicurezza: Piazza Giovanni

Invalsi: Barbara Vitalba

Trinity: Barbara Vitalba

Animatore Digitale: Giaramidaro Antonia

Biblioteca: Giancana Angela e Giaramidaro Antonia

Collaboratori Scolastici

Riina Francesco

De Simone Margherita

Delia Adriana

Di Maggio Vincenza

Monte Antonino

Di Bona Roberto

Frisco Calcedonio Francesco

Oliveri Rosario

Cane Vincenzo

Sanzone Francesca

Di Vrusa Giovanni

Misuraca Rosa

Lobelia Benedetta

Ruggeri Daniele

Li Cavoli Francesco Paolo

Cassata Mattia

Gagliano Salvatore

Miliccia Antonina

Viviana Alessandra

La segreteria è nel nostro istituto l’unico ufficio presente e gestisce tutte le pratiche necessarie per l’amministrazione, per il personale e anche le relazioni con il pubblico.
La normativa prevede come obbligatoria, per i siti di Pubblica Amministrazione (PA), una pagina dedicata all’Ufficio Relazioni con il Pubblico – URP.

UFFICIO DI SEGRETERIA

Indirizzo: Via Ischia  – Villagrazia di Carini
Telefono: 091/8674901
Fax: 091/8676907
Peo: paic86000d@istruzione.it
Pec: paic86000d@pec.istruzione.it
Codice iPA:istsc_paic86000d
Codice fiscale: 97133130829
Codice Meccanografico: paic86000d

 L’UFFICIO DI SEGRETERIA è aperto al pubblico:

• I giorni Lunedì e Mercoledì dalle ore 09:00  alle ore 11:00     ;
• Martedì:dalle        alle      ;

 Accesso possibile in segreteria AL DI FUORI DELL’ORARIO previo appuntamento.

L’autonomia delle scuole si esprime nel POF attraverso la descrizione:

• delle discipline e delle attività liberamente scelte della quota di curricolo loro riservata
• delle possibilità di opzione offerte agli studenti e alle famiglie
• delle discipline e attività aggiuntive nella quota facoltativa del curricolo
• delle azioni di continuità, orientamento, sostegno e recupero corrispondenti alle esigenze degli alunni concretamente rilevate
• dell’articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività
• dell’articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi
• delle modalità e dei criteri per la valutazione degli alunni e per il riconoscimento dei crediti
• dell’organizzazione adottata per la realizzazione degli obiettivi generali e specifici dell’azione didattica
• dei progetti di ricerca e sperimentazione.

.  

.     

Molte scuole hanno aperti luoghi e spazi per l’apprendimento a distanza con Moodle,  aTutor, Docebo, Claroline o altri. In questa pagina li puoi elencare e aggiungere un link diretto alla risorsa.

Questo vale anche per eventuali altri sistemi di audio e/o videoconferenza adottati dalla scuola.

 https://www.youtube.com/playlist?list=PLAuiOMiSSH3JG5kzFU-3NtWnsuceQIykY

VIDeo  Progetto RIcre...azioniamoci

Dal menu contestuale a destra è possibile raggiungere tutte le pagine richieste dal decreto legislativo 31/2013.

Le istituzioni scolastiche non hanno ricevuto, al momento, precise indicazioni di comportamento in merito al Programma triennale per la trasparenza e l’integrità ed il relativo stato di attuazione.

La trasparenza amministrativa consiste, nella sua accezione più ampia, nell’assicurare la massima circolazione possibile delle informazioni sia all’interno del sistema amministrativo, sia fra questo ultimo ed il mondo esterno.

La trasparenza è intesa come accessibilità totale, anche attraverso lo strumento della pubblicazione sui siti istituzionali delle amministrazioni pubbliche, delle informazioni concernenti ogni aspetto dell’organizzazione, degli indicatori relativi agli andamenti gestionali e all’utilizzo delle risorse per il perseguimento delle funzioni istituzionali, dei risultati dell’attività di misurazione e valutazione svolta dagli organi competenti, allo scopo di favorire forme diffuse di controllo del rispetto dei principi di buon andamento e imparzialità. Essa costituisce livello essenziale delle prestazioni erogate dalle amministrazioni pubbliche.

Tratto dal sito: Governo Informa

Programma triennale per la trasparenza e l’integrità ed il relativo stato di attuazione

Per stendere il programma triennale occcorre fare riferimento a:

• Delibera CiVIT n.105/2010 (pdf, 453 Kb) (paragrafo 4.1.2., indicazioni relative alla pubblicazione del programma triennale per la trasparenza e l’integrità
• Delibera CiVIT n. 2/2012 (pdf, 1,121 Mb) Linee guida per il miglioramento della predisposizione e dell’aggiornamento del Programma triennale per la trasparenza e l’integrità
• Decreto legislativo n. 150/2009
• Codice amministraziione digitale (CAD), aggiornato al 12 agosto 2012

 AS 2023/2024.      

Anno Scolastico 2022/2023

Circolare__n_1_Pubblicazione_codice_disciplinare_dipendenti_pubblici_personale_docente_e_ATA_as_2022-23.pdf

 DECRETO_pubblicazione_DPR_13_giugno_2023_n_81_-__Regolamento_concernente_modifiche_al_DPR_16_aprile_2013_n_62_Codice_di_comportame.pdf

DPR_81-2023_Regolamento_concernente_modifiche_al_DPR_62-2013_Codice_comportamento_dipendenti_pubblici.pdf

All_1_CCNL_19_aprile_2018_Titolo_III_Codice_disciplinare_personale_ATA.pdf

All_2_CCNL_2007_CAPO_IX_Titolo_II_da_art_92_a_art_97.pdf

All_3_Artt_492_501_DLgs_297_del_1994_Codice_disciplinare_personale_docente.pdf

All_4_CCNL_8_luglio_2019_Codice_disciplinare_Dirigenti_Scolastici.pdf

All_5_DLgv_165_del_2001_Rapporto_di_Lavoro.pdf

All_6_DPR_62_del_2013_Codice_di_Comportamento_dei_dipendenti_pubblici.pdf

All_7_Nota_MIUR_trasmissione_Applicazione_nuove_norme_del_08-11-2010.pdf

All_8_Circolare-MIUR-n-88-del-2010-Indicazioni-e-istruzioni-per-lapplicazione-al-personale-della-scuola-delle-nuove-norme-in-materia-disciplinare.pdf

All_9_Dlgs_116_del_20_giugno_2016.pdf

All_10_decreto-legislativo-75-del-25-maggio-2017-riorganizzazione-delle-amministrazioni-pubbliche.pdf

Anno Scolastico 2021/2022

 Circolare_n_1_Pubblicazione_codice_disciplinare_dipendenti_pubblici_personale_docente_e_ATA_as_2021-22_con_prot.pdf

All_1_CCNL_19_aprile_2018_Titolo_III_Codice_disciplinare_personale_ATA.pdf

All_2_CCNL_2007_CAPO_IX_Titolo_II_da_art_92_a_art_97.pdf

All_3_Artt_492_501_DLgs_297_del_1994_Codice_disciplinare_personale_docente.pdf

All_4_CCNL_8_luglio_2019_Codice_disciplinare_Dirigenti_Scolastici.pdf

All_5_DLgv_165_del_2001_Rapporto_di_Lavoro.pdf

All_6_DPR_62_del_2013_Codice_di_Comportamento_dei_dipendenti_pubblici.pdf

All_7_Nota_MIUR_trasmissione_Applicazione_nuove_norme_del_08-11-2010.pdf

All_8_Circolare-MIUR-n-88-del-2010-Indicazioni-e-istruzioni-per-lapplicazione-al-personale-della-scuola-delle-nuove-norme-in-materia-disciplinare.pdf

All_9_Dlgs_116_del_20_giugno_2016.pdf

All_10_decreto-legislativo-75-del-25-maggio-2017-riorganizzazione-delle-amministrazioni-pubbliche.pdf

DECRETO_pubblicazione_DPR_13_giugno_2023_n_81_-__Regolamento_concernente_modifiche_al_DPR_16_aprile_2013_n_62_Codice_di_comportame.pdf

DPR_81-2023_Regolamento_concernente_modifiche_al_DPR_62-2013_Codice_comportamento_dipendenti_pubblici.pdf

Ordine_n6_-_2020_per_noleggio_pullman.pdf

Il Codice dell’Amministrazione Digitale e le Linee Guida per i siti web della pubblica amministrazione 2010 prevedono qui l’elenco dei bandi di gara.

Ecco una piccola presentazione fotografica dell'istituto e dell'ambiente in cui si trova:

Sede Centrale, Viale della Libertà, 100 - palermo -  tel: 091.6598756

Questo sito è realizzato in ambiente Joomla, CMS open source.

Il modello di sito è stato messo a disposizione dalla comunità di pratica Porte aperte sul web, promossa da USR Lombardia e gestita con passione e professionalità da docenti, personale amministrativo ed appassionati di diverse regioni italiane.

Contributi

In particolare questo modello di sito scolastico, per l'architettura e i contenuti si è avvalso dei contributi di:

• Lavia Di Sabatino, autrice del primo modello di sito con Joomla 1.5;
• Gianluigi Pelizzari autore del presente modello costruito con Joomla 2.5;
• Alberto Ardizzone per i consigli ricevuti;
• il gruppo di Wordpress al cui modello il presente si è ispirato;
• tutti, ma proprio tutti, i componenti della comunità di pratica Porte aperte sul web, perché ci sono sempre nei momenti del bisogno e perché è bello lavorare con loro.

Per il template si è avvalso di Joomla FAP·2.5, la versione accessibile di Joomla, adatta alle pubbliche amministrazioni italiane, in quanto conforme alla legge “Stanca”,  progetto portato avanti da diversi anni dallo sviluppatore Alessandro Pasotti che si coglie l'occasione di ringraziare.

Licenze

• L’architettura del sito e i testi delle pagine, sono rilasciati con licenza Creative Commons Attribuzione-Non commerciale-Condividi allo stesso modo in modo da permetterne la diffusione e il riuso liberi con citazione degli autori e potrà essere utilizzato dagli ambiti territoriali e dalle scuole che ne faranno richiesta.
• Il template accessibile Joomla FAP·2.5 è rilasciato dall'autore Alessandro Pasotti con licenza GNU/Affero GPL.

XHMTL STRICT per Youtube: primo step

Compilando il form sarà possibile generare codice HTML per incorporare video youtube nelle proprie pagina web mantenendo la validazione XHTML STRICT.

Accessibilita' significa rimuovere le barriere informatiche, ovvero la capacita' attraverso i sistemi informatici, di erogare servizi e fornire informazioni fruibili senza discriminare coloro che a causa di disabilità necessitano di tecnologie assistite o configurazioni particolari.

L'importanza di rendere completamente accessibili i siti web delle pubbliche amministrazione e' stata ribadita in molte sedi, sia a livello nazionale che a livello europeo.

In Italia e' stata approvata la legge Stanca ( N° 4 del 9 Gennaio 2004 ) - Disposizioni per favorire l'accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici - la cui approvazione e' testimonianza della consapevolezza al superamento delle barriere multimediali.

La legge Stanca si pone l'obiettivo di garantire il diritto per tutti gli utenti, anche disabili di poter accedere ai servizi informatici e telematici della pubblica amministrazione e ai servizi di pubblica utilita'.

Riportiamo le istruzioni per i browser più usati:

Browser	Vers.	S. Operativo	Tasti Rapidi
explorer	6 e 7		Alt+Shift+Accesskey+Invio
Mozilla Firefox	3 e 4		Alt+Shift+Accesskey
Google Crome	11,0		Alt+Shift+Accesskey
Safari	5,0		Alt+Shift+Accesskey
Opera	11,0		Shift+Esc+Accesskey
Mozilla Firefox	4,0		Ctrl+Accesskey
Safari	5,0		Ctrl+Alt+Accesskey
Google Crome	11,0		Ctrl+Alt+Accesskey
Opera	11,0		Shift+Esc+Accesskey
Mozilla Firefox	3 e 4		Alt+Shift+Accesskey
Google Crome	11,0		Alt+Shift+Accesskey

 Le pagine del sito sono state realizzate in conformità ai seguenti standard e specifiche del W3C:

- Linguaggio XHTML 1.0 Strict
- CSS (definizione degli attributi stilistici del sito)

Vai alla pagina di Normativa di Validazione

Il consiglio di istituto elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le forme di autofinanziamento della scuola; delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo e stabilisce come impiegare i mezzi finanziari per il funzionamento amministrativo e didattico. Spetta al consiglio l’adozione del regolamento interno del circolo o dell’istituto, l’acquisto, il rinnovo e la conservazione di tutti i beni necessari alla vita della scuola, la decisione in merito alla partecipazione del circolo o dell’istituto ad attività culturali, sportive e ricreative, nonché allo svolgimento di iniziative assistenziali.

Fatte salve le competenze del collegio dei docenti e dei consigli di classe, ha potere deliberante sull’organizzazione e la programmazione della vita e dell’attività della scuola, nei limiti delle disponibilità di bilancio, per quanto riguarda i compiti e le funzioni che l’autonomia scolastica attribuisce alle singole scuole. In particolare adotta il Piano dell’offerta formativa elaborato dal collegio dei docenti.

Inoltre il consiglio di istituto indica i criteri generali relativi alla formazione delle classi, all’assegnazione dei singoli docenti, e al coordinamento organizzativo dei consigli di classe; esprime parere sull’andamento generale, didattico ed amministrativo, dell’istituto, stabilisce i criteri per l’espletamento dei servizi amministrativi ed esercita le competenze in materia di uso delle attrezzature e degli edifici scolastici.

Proclamazione__eletti_Consiglio_di_Istituto_Triennio_20242027.pdf

RETTIFICA_Nomina_componenti_seggio_elettorale-signed.pdf

Nomina_componenti_seggio_elettorale.pdf.

Indicazioni_sulle_modalita_delle_votazioni_per_le_elezioni_del_Consiglio_dIstituto_triennio_2024-2027.pdf

LISTA_CANDIDATI_COMPONENTE_ATA_-_LISTA_I.pdf

LISTA_CANDIDATI_COMPONENTE_DOCENTE_-_LISTA_II.pdf

LISTA_CANDIDATI_COMPONENTE_DOCENTI_-_LISTA_I.pdf

LISTA_CANDIDATI_COMPONENTE_GENITORI_LISTA_-_I.pdf

                              Composizione

Componenti Docenti                 Componente A.T.A.                             Componenti Genitori

Armetta Giovanna                      Mannino Maria Concetta                        Badalamenti Rosalinda

Quartararo Serena                      Riina Francesca                                    Nicastri Giusi

Burgio Maria                                                                                          Arrisicato Ivana

Failla Cleopatra                                                                                     Consagra Marianna

Piazza Giovanni                                                                                      Azzolini Daniela

Barbara Vitalba                                                                                      Albegiani Maria Concetta

Cavaretta Rosalba                                                                                   Montaina Giorgia

Carollo Igea                                                                                            De Francisci Valentina

Verbale-n-3-consiglio-istituto---2018-.pdf

Verbale-n-4-Consiglio-di-Istituto-20-Dicembre-2018.pdf

Verbale-n-5.-Consiglio-di-Istituto-del-19-febbraio-2019pdf.pdf

verbale-n.6-Consiglio-d-Istituto.22 Marzo 2019.pdf

verbale-n.7-Consiglio-d-Istituto.15 maggio 2019.pdf

verbale-n.8-Consiglio-d-Istituto.22 maggio 2019.pdf

Verbale-n.9-Consiglio-dIstituto.pdf

Anno Scolastico 2019/2020

Verbale-n-1_-_-Consiglio-di_Istituto_11_settembre_2019.pdf

Verbale_n_2_-_Consiglio_dIstituto_17_ottobre_2019.pdf

Verbale_n_3_-_Consiglio_dIstituto_2019.pdf

Verbale_n_4_Consiglio_di_Istituto_del_23_aprile_2020.pdf

Verbale_n_5_Consiglio_di_istituto_dell1_giugno_2020.pdf

Verbale_n_6_Consiglio_di_Istituto_del_30_giugno_2020.pdf

Anno Scolastico 2020/2021

Verbale_n_1_-_Consiglio_dIstituto_4_settembre_2020.pdf

Verbale_n_2_-_Consiglio_dIstituto_10_settembre_2020.pdf

Verbale_n_3_-_Consiglio_dIstituto_17_settembre_2020.pdf

Verbale_n_4_-_Consiglio_distituto_21_settembre_2020.pdf

Verbale_n_5-_Consiglio_di_Istituto_6_ottobre_2020.pdf

Verbale_n_6_-_Consiglio_di_Istituto_26_novembre_2020.pdf

Verbale_n_7_-_Consiglio_dIstituto_21_dicembre_2020.pdf

Verbale_n_8_-_Consiglio_dIstituto_22_gennaio_2021.pdf

Verbale_n_9_Consiglio_di_Istituto_9_febbraio_2021.pdf

Verbale_n_10_-_Consiglio_di_Istituto_4_marzo_2021.pdf

Verbale_n_11_-Consiglio_di_Istituto_12_marzo_2021.pdf

Verbale_n_12_-_Consiglio_di_Istituto_27_aprile__2021.pdf

Verbale_n_13_-_Consiglio_di_Istituto_20_maggio_2021.pdf

verbale_n14_-_Consiglio_dIstituto_5_luglio_2021.pdf

Funzioni Strumentali al piano dell’offerta formativa

• Area 1 GESTIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA:  Prof.ssa Angela Lo Bianco - Prof.ssa Rosalba Caverretta

• Area 2 Innovazione didattica e tecnologica: Prof.ssa Maria Di Bartolo

• Area 3 Inclusione: Prof.ssa Maria Perissinotti Bisoni

• Area 4 : Interventi per gli studenti:  Prof.ssa Antonella Giaramidaro Prof.re Ennio Spalanca

 CdC_Sezione_A_AS_20232024.pdf

CdC_Sezione_B_AS_20232024.pdf

CdC_Sezione_C_AS_20232024.pdf

CdC_Sezione_D_AS_20232024.pdf

CdC_Sezione_E_AS_20232024.pdf

.     

Le pagine del sito sono state realizzate in conformità dei seguenti standard e specifiche del consorzio W3C:

* linguaggio XHTML 1.0 Strict
* CSS (definizione degli attributi stilistici del sito)

Si riporta interiormente la disposizione di legge sopra accennata che prescrive i requisiti richiesti.

Decreto Ministeriale 8 luglio 2005
Requisiti tecnici e i diversi livelli per l'accessibilità agli strumenti informatici.

Allegato A

Verifica tecnica e requisiti tecnici di accessibilità delle applicazioni basate su tecnologie internet

1. Premessa

La definizione dei requisiti tecnici di accessibilità nonché l’articolazione delle attività previste per la verifica tecnica sono stabilite sulla base di:

a) quanto indicato nelle Recommendation del World Wide Web Consortium (W3C) ed in particolare in quelle del progetto Web Accessibility Initiative (WAI);

b) standard definiti nel paragrafo 1194.22 della Sezione 508 del Rehabilitation Act degli USA;

style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="justify">c) standard e specifiche tecniche definite in materia di accessibilità dalla International Organization for Standardization (ISO);

style="text-align: justify;">d) esperienze acquisite nell’ambito della Pubblica Amministrazione ed in particolare, tra quelle già maturate, quelle relative all’attuazione della Circolare AIPA del 6 settembre 2001 recante “Criteri e strumenti per migliorare l'accessibilità dei siti Web e delle applicazioni informatiche a persone disabili” e della Direttiva del Presidente del Consiglio dei Ministri 30 maggio 2002 per la conoscenza e l'uso del dominio internet ".gov.it" e l'efficace interazione del portale nazionale "italia.gov.it" con le pubbliche amministrazioni e le loro diramazioni territoriali.

2. Metodologia per la verifica tecnica

La verifica tecnica si articola nelle seguenti attività:

a) riscontro, con sistemi di validazione automatica, della rispondenza alla sua definizione formale del linguaggio a marcatori utilizzato;

b) verifica dell’esperto tecnico sul corretto utilizzo semantico degli elementi e degli attributi secondo le specifiche del linguaggio a marcatori impiegato, anche mediante l’uso di strumenti semiautomatici di valutazione allo scopo di evidenziare problemi non riscontrabili dalle verifiche automatiche;

c) esame della pagina con varie versioni di diversi browser grafici in vari sistemi operativi allo scopo di verificare che:

1) il contenuto informativo e le funzionalità presenti in una pagina siano gli stessi nei vari browser;

2) la presentazione della pagina sia simile nei browser che supportano le tecnologie indicate al requisito n. 1 di cui al paragrafo 4 del presente allegato;

3) il contenuto informativo e le funzionalità della pagina siano ancora fruibili in caso di disattivazione del caricamento delle immagini;

4) i contenuti informativi di eventuali file audio siano fruibili anche in forma testuale;

5) i contenuti della pagina siano fruibili in caso di utilizzo delle funzioni previste dai browser per definire la grandezza dei caratteri;

6) la pagina sia navigabile con il solo uso della tastiera e l’impiego di una normale abilità;

7) i contenuti e le funzionalità della pagina siano ancora fruibili, anche in modalità diverse, in caso di disattivazione di fogli di stile, script e applet ed altri oggetti di programmazione;

8) i contenuti e le funzionalità continuino a essere disponibili con un browser testuale e i medesimi contenuti mantengano il proprio significato d’insieme e la corretta struttura semantica;

d) verifica delle differenze di luminosità e di colore tra il testo e lo sfondo secondo i seguenti algoritmi:

1) differenza di luminosità: calcolo della luminosità dei colori di testo e di sfondo con la formula: ((Rosso X 299) + (Verde X 587) + (Blu X 114)) / 1000, in cui Rosso, Verde e Blu sono i valori decimali dei colori; il risultato deve essere non inferiore a 125.

2) differenza di colore: calcolo della differenza di colore con la formula[Max (Rosso1, Rosso2) - Min (Rosso1, Rosso2)] + [Max (Verde1, Verde2) - Min (Verde1, Verde2)] + [Max (Blu1, Blu2) — Min (Blu1, Blu2)], in cui Rosso, Verde e Blu sono i valori decimali dei colori e Max e Min il valore massimo e minimo tra i due presi in considerazione; il risultato deve essere non inferiore a 500;

e) redazione di un rapporto nel quale l’esperto tecnico indica la conformità, la non conformità o l’eventuale non applicabilità di ogni singolo requisito della pagina esaminata.

3. Programmi di valutazione assistita

Sul mercato sono disponibili numerosi programmi in grado agevolare l’attività di verifica tecnica dell’accessibilità dei siti Web. Tali programmi, in particolare, devono essere in grado di garantire idonee prestazioni a supporto dell’attività dell’esperto tecnico. Degli stessi non viene fornito un puntuale elenco nel presente Allegato; si segnalano, comunque, ai sensi dell’articolo 11, comma 1, lettera b) della legge n. 4 del 2004, il programma automatico fornito dal W3C e i programmi indicati nella lista degli strumenti più diffusi presente nella pagina Evaluation, Repair, and Transformation Tools for Web Content Accessibility dello stesso sito del W3C.

4. Requisiti di accessibilità per i siti Internet

Per ciascun requisito viene indicato il numero d’ordine, l’enunciato, il riferimento ai punti di controllo delle Web Content Accessibility Guidelines - versione 1.0 (WCAG 1.0) del W3C-WAI, nonché il riferimento agli standard definiti nella Sezione 508 del “Rehabilitation Act”.

I punti di controllo del W3C-WAI e gli standard della Sezione 508 eventualmente richiamati nei singoli requisiti, sono da intendersi soltanto come elementi di riferimento, al fine di consentire un più facile riscontro con gli standard già impiegati e per facilitare l’utilizzo degli strumenti informatici di valutazione della accessibilità attualmente disponibili sul mercato.

L’espressione “In sede di prima applicazione”, presente nell’enunciato di alcuni requisiti, consente di effettuare un percorso alternativo di adeguamento di siti pubblici particolarmente complessi.

Elenco dei requisiti di accessibilità per i siti Internet

Requisito n. 1

Enunciato: Realizzare le pagine e gli oggetti al loro interno utilizzando tecnologie definite da grammatiche formali pubblicate nelle versioni più recenti disponibili quando sono supportate dai programmi utente. Utilizzare elementi ed attributi in modo conforme alle specifiche, rispettandone l’aspetto semantico. In particolare, per i linguaggi a marcatori HTML (HypertText Markup Language) e XHTML (eXtensible HyperText Markup Language):

a) per tutti i siti di nuova realizzazione utilizzare almeno la versione 4.01 dell’HTML o preferibilmente la versione 1.0 dell’XHTML, in ogni caso conDTD (Document Type Definition - Definizione del Tipo di Documento) di tipo Strict;

b)per i siti esistenti, in sede di prima applicazione, nel caso in cui non sia possibile ottemperare al punto a) è consentito utilizzare la versione dei linguaggi sopra indicati con DTD Transitional, ma con le seguenti avvertenze:

1) evitare di utilizzare, all’interno del linguaggio a marcatori con il quale la pagina è realizzata, elementi ed attributi per definirne le caratteristiche di presentazione della pagina (per esempio, caratteristiche dei caratteri del testo, colori del testo stesso e dello sfondo, ecc.), ricorrendo invece ai Fogli di Stile CSS (Cascading Style Sheets) per ottenere lo stesso effetto grafico;

2) evitare la generazione di nuove finestre; ove ciò non fosse possibile, avvisare esplicitamente l’utente del cambiamento del focus;

3) pianificare la transizione dell’intero sito alla versione con DTD Strict del linguaggio utilizzato, dandone comunicazione alla Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per l’innovazione e le tecnologie e al Centro nazionale per l’informatica nella pubblica amministrazione.

Riferimenti WCAG 1.0: 3.1, 3.2, 3.5, 3.6, 3.7, 11.1, 11.2

Riferimenti Sec. 508: Non presente

Requisito n. 2

Enunciato: Non è consentito l’uso dei frame nella realizzazione di nuovi siti. In sede di prima applicazione, per i siti Web esistenti già realizzati con frame è consentito l’uso di HTML 4.01 o XHTML 1.0 con DTD frameset, ma con le seguenti avvertenze:

a) evitare di utilizzare, all’interno del linguaggio a marcatori con il quale la pagina è realizzata, elementi ed attributi per definirne le caratteristiche di presentazione della pagina (per esempio, caratteristiche dei caratteri del testo, colori del testo stesso e dello sfondo, ecc.), ricorrendo invece ai Fogli di Stile CSS (Cascading Style Sheets) per ottenere lo stesso effetto grafico;

b) fare in modo che ogni frame abbia un titolo significativo per facilitarne l’identificazione e la navigazione; se necessario, descrivere anche lo scopo dei frame e la loro relazione; +

c) pianificare la transizione a XHTML almeno nella versione 1.0 con DTD Strict dell’intero sito dandone comunicazione alla Presidenza del Consiglio dei Ministri – Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per l’innovazione e le tecnologie e alCentro nazionale per l’informatica nella pubblica amministrazione.

Riferimenti WCAG 1.0: 12.1, 12.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (i)

Requisito n. 3

Enunciato: Fornire una alternativa testuale equivalente per ogni oggetto non di testo presente in una pagina e garantire che quando il contenuto non testuale di un oggetto cambia dinamicamente vengano aggiornati anche i relativi contenuti equivalenti predisposti; l’alternativa testuale equivalente di un oggetto non testuale deve essere commisurata alla funzione esercitata dall’oggetto originale nello specifico contesto.

Riferimenti WCAG 1.0: 1.1, 6.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (a)

Requisito n. 4

Enunciato: Garantire che tutti gli elementi informativi e tutte le funzionalità siano disponibili anche in assenza del particolare colore utilizzato per presentarli nella pagina.

Riferimenti WCAG 1.0: 2.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (c)

Requisito n. 5

Enunciato: Evitare oggetti e scritte lampeggianti o in movimento le cui frequenze di intermittenza possano provocare disturbi da epilessia fotosensibile o disturbi della concentrazione, ovvero possano causare il malfunzionamento delle tecnologie assistive utilizzate; qualora esigenze informative richiedano comunque il loro utilizzo, avvertire l’utente del possibile rischio prima di presentarli e predisporre metodi che consentano di evitare tali elementi.

Riferimenti WCAG 1.0: 7.1, 7.2, 7.3

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (j)

Requisito n. 6

Enunciato: Garantire che siano sempre distinguibili il contenuto informativo (foreground) e lo sfondo (background), ricorrendo a un sufficiente contrasto (nel caso del testo) o a differenti livelli sonori (in caso di parlato con sottofondo musicale); evitare di presentare testi in forma di immagini; ove non sia possibile, ricorrere agli stessi criteri di distinguibilità indicati in precedenza.

Riferimenti WCAG 1.0: 2.2

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 7

Enunciato: Utilizzare mappe immagine sensibili di tipo lato client piuttosto che lato server, salvo il caso in cui le zone sensibili non possano essere definite con una delle forme geometriche predefinite indicate nella DTD adottata.

Riferimenti WCAG 1.0: 9.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (f)

Requisito n. 8

Enunciato: In caso di utilizzo di mappe immagine lato server, fornire i collegamenti di testo alternativi necessari per ottenere tutte le informazioni o i servizi raggiungibili interagendo direttamente con la mappa.

Riferimenti WCAG 1.0: 1.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (e)

Requisito n. 9

Enunciato: Per le tabelle dati usare gli elementi (marcatori) e gli attributi previsti dalla DTD adottata per descrivere i contenuti e identificare le intestazioni di righe e colonne.

Riferimenti WCAG 1.0: 5.1, 5.5, 5.6

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (g)

Requisito n. 10

Enunciato: Per le tabelle dati usare gli elementi (marcatori) e gli attributi previsti nella DTD adottata per associare le celle di dati e le celle di intestazione che hanno due o più livelli logici di intestazione di righe o colonne.

Riferimenti WCAG 1.0: 5.2

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (h)

Requisito n. 11

Enunciato: Usare i fogli di stile per controllare la presentazione dei contenuti e organizzare le pagine in modo che possano essere lette anche quando i fogli di stile siano disabilitati o non supportati.

Riferimenti WCAG 1.0: 3.3, 6.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (d)

Requisito n. 12

Enunciato: La presentazione e i contenuti testuali di una pagina devono potersi adattare alle dimensioni della finestra del browser utilizzata dall’utente senza sovrapposizione degli oggetti presenti o perdita di informazioni tali da rendere incomprensibile il contenuto, anche in caso di ridimensionamento, ingrandimento o riduzione dell’area di visualizzazione o dei caratteri rispetto ai valori predefiniti di tali parametri.

Riferimenti WCAG 1.0: 3.4

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 13

Enunciato: In caso di utilizzo di tabelle a scopo di impaginazione, garantire che il contenuto della tabella sia comprensibile anche quando questa viene letta in modo linearizzato e utilizzare gli elementi e gli attributi di una tabella rispettandone il valore semantico definito nella specifica del linguaggio a marcatori utilizzato.

Riferimenti WCAG 1.0: 5.3, 5.4

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 14

Enunciato: Nei moduli (form), associare in maniera esplicita le etichette ai rispettivi controlli, posizionandole in modo che sia agevolata la compilazione dei campi da parte di chi utilizza le tecnologie assistive.

Riferimenti WCAG 1.0: 10.2, 12.4

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (n)

Requisito n. 15

Enunciato: Garantire che le pagine siano utilizzabili quando script, applet, o altri oggetti di programmazione sono disabilitati oppure non supportati; ove ciò non sia possibile fornire una spiegazione testuale della funzionalità svolta e garantire una alternativa testuale equivalente, in modo analogo a quanto indicato nel requisito n. 3.

Riferimenti WCAG 1.0: 6.3

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (l),1194.22 (m)

Requisito n. 16

Enunciato: Garantire che i gestori di eventi che attivano script, applet o altri oggetti di programmazione o che possiedono una propria specifica interfaccia, siano indipendenti da uno specifico dispositivo di input.

Riferimenti WCAG 1.0: 6.4, 9.2, 9.3

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (l),1194.22 (m)

Requisito n. 17

Enunciato: Garantire che le funzionalità e le informazioni veicolate per mezzo di oggetti di programmazione, oggetti che utilizzano tecnologie non definite da grammatiche formali pubblicate, script e applet siano direttamente accessibili.

Riferimenti WCAG 1.0:8.1

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (l),1194.22 (m)

Requisito n. 18

Enunciato: Nel caso in cui un filmato o una presentazione multimediale siano indispensabili per la completezza dell’informazione fornita o del servizio erogato, predisporre una alternativa testuale equivalente, sincronizzata in forma di sotto-titolazione o di descrizione vocale, oppure fornire un riassunto o una semplice etichetta per ciascun elemento video o multimediale tenendo conto del livello di importanza e delle difficoltà di realizzazione nel caso di trasmissioni in tempo reale.

Riferimenti WCAG 1.0: 1.3, 1.4

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (b)

Requisito n. 19

Enunciato: Rendere chiara la destinazione di ciascun collegamento ipertestuale (link) con testi significativi anche se letti indipendentemente dal proprio contesto oppure associare ai collegamenti testi alternativi che possiedano analoghe caratteristiche esplicative, nonché prevedere meccanismi che consentano di evitare la lettura ripetitiva di sequenze di collegamenti comuni a più pagine.

Riferimenti WCAG 1.0: 13.1, 13.6

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (o)

Requisito n. 20

Enunciato: Nel caso che per la fruizione del servizio erogato in una pagina è previsto un intervallo di tempo predefinito entro il quale eseguire determinate azioni, è necessario avvisare esplicitamente l’utente, indicando il tempo massimo consentito e le alternative per fruire del servizio stesso.

Riferimenti WCAG 1.0: 7.4, 7.5

Riferimenti Sec. 508: 1194.22 (p)

Requisito n. 21

Enunciato: Rendere selezionabili e attivabili tramite comandi da tastiere o tecnologie in emulazione di tastiera o tramite sistemi di puntamento diversi dal mouse i collegamenti presenti in una pagina; per facilitare la selezione e l’attivazione dei collegamenti presenti in una pagina è necessario garantire che la distanza verticale di liste di link e la spaziatura orizzontale tra link consecutivi sia di almeno 0,5 em, le distanze orizzontale e verticale tra i pulsanti di un modulo sia di almeno 0,5 em e che le dimensioni dei pulsanti in un modulo siano tali da rendere chiaramente leggibile l’etichetta in essi contenuta.

Riferimenti WCAG 1.0: non presente

Riferimenti Sec. 508: non presente

Requisito n. 22

Enunciato: Per le pagine di siti esistenti che non possano rispettare i suelencati requisiti (pagine non accessibili), in sede di prima applicazione, fornire il collegamento a una pagina conforme a tali requisiti, recante informazioni e funzionalità equivalenti a quelle della pagina non accessibile ed aggiornata con la stessa frequenza, evitando la creazione di pagine di solo testo; il collegamento alla pagina conforme deve essere proposto in modo evidente all’inizio della pagina non accessibile.

Consigliamo di attivare un account Youtube (o Vimeo) dove depositare filmati didattici, interviste, videotutorial, ecc.

In questo spazio si possono dare informazioni circa l’account e inserire un insieme (playlist) di risorse realizzate dalla scuola. Ricordarsi che sottotitolare i video non solo è utile, ma è anche bello.
A questo proposito: http://socialinclusivo.wordpress.com/2012/05/25/una-proposta-di-uso-didattico-della-sottotitolazione-di-filmati/

Clicca qui per convertire il codice di youtube

 Una volta ottenuto il codice validato, bisogna incollarlo nell'articolo "GALLERIA VIDEO" all'interno del codice HTML

PS: Ricordati di effettuare il Logout premendo il bottone ESCI.

Nomine

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 Determine

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MANIFESTAZIONE_DINTERESSE_noleggio_fotocopiatori.pdf

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Decreti Dirigente

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gare2019.xml 

gare2018.xml

gare2017.xml

 Gare

Avviso_di_selezione_medico_competente_Guttuso.pdf-Allegato_1_-Istanza_di_partecipazione_1.pdf-Allegato_n_2_Dichiarazione_sostitutiva_-per_avviso_medico_competente.pdf-

Allegato_n_3_Offerta_economica.pdf-Allegato_n_4_Tabella_di_autovalutazione-_medico_competente.pdf

 determina_acquisto_n_5_banner.pdf  -prospetto_comparativo_20200519114329.pdf-ordine_tipografia_pistone_20200519115158.pdf

DETERMINA_per_acquisto_diretto_mepa.pdf

Determina_acquisto_Personale_WEB_1.pdf

Verbale_della_commissione_per_aggiudicazione_noleggio_fotocopia.pdf

   Bando_RSPP-.pdf   Allegati_Avviso_Pubblico_RSPP.docx

determina_bando_esterno_rspp_-.pdf

comunicazione_agenzie_di_viaggio.pdf

determina_materiale_igienico.pdf

verbale_commissione_viaggi_del_18_febbraio_2020.pdf

nomina_commissione__per_esame_offerte_fotocopiatore.pdf

determina_servizi_argo.pdf

Determina_materiale_di_ferramenta.pdf

rinvio_convocazione commissione viaggi.pdf

determina_per_servizio_noleggio_autobus.pdf

verbale_apertura_buste_viaggi_di_istruzione_12_febbraio.pdf

errata_corrige-_convocazione_viaggi.pdf

conv_commissione_viaggi.pdf

CONVOCAZIONE_COMMISSIONE__VIAGGI_DISTRUZIONE.pdf

determina_dirigenziale_per_noleggio_pullman.pdf

determina_acquisto_materiale_di_ferramenta.pdf

DETERMINA_ACQUISTO_FRISBEE.pdf

lettera_invito__noleggio_fotocopiatori.pdf

VERBALE_Commissione_VIAGGI.pdf

determina_noleggio.pdf

DETERMINA_DI_NOMINA_DELLA_COMMISSIONE_GIUDICATRICE.pdf

CONVOCAZIONE_COMMISSIONE__VIAGGI_DISTRUZIONE.pdf

 determina_a_contrarre__affidamento_servizio_noleggio_fotocopiatore.pdf

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Preventivi

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Contratti

allegato_contratto.pdf

allegato264.pdf

allegato265.pdf

Ordini

ordinativo_acquisto_personale_web.pdf

ordine_13.pdf

ORDINE_N_11.pdf

ordine_n10.pdf

ordine_n_9.pdf

ORDINE_N_8.pdf materiale di ferramenta

ordine_n_7_frisbee.pdf

Ordine_n6_-_2020_per_noleggio_pullman.pdf

ordine_n_1.pdf

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Manifestazioni di interesse

Manifestazione_di_interesse_alla_fornitura_del_servizio_di_assistenza_tecnica_delle_apparecchiature_informatiche.pdf

Determina_Manifestazione_di_interesse_per_lindividuazione_di_o.pdf

allegato_mi.pdf

allegato1_mi.pdf

allegato2mi.pdf

Verbali

allegato_verbali.doc

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allegato1_verbali.pdf

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lettera_invito__noleggio_fotocopiatori.pdf

PROGRAMMA_ANNUALE.pdf

Indicipag_2019_1.pdf

Indicipag_2019_2.pdf

Indicipag_2019_3.pdf

Indicipag_2019_4.pdf

Link accessibilità AGID 

https://accessibilita.agid.gov.it/obiettivi-accessibilita/2020/istituto-comprensivo-ic-carini-villagrazia-guttuso/105766

https://accessibilita.agid.gov.it/obiettivi-accessibilita/2019/istituto-comprensivo-ic-carini-villagrazia-guttuso/102732

Modello_Patto_di_Integrita_1.doc

Modulo_Accesso_Generalizzato_1.docx

Modulo_Accesso_Semplice_1.docx

QUESTIONARI ON-LINE SU VALUTAZIONE ED AUTOVALUTAZIONE

Cliccando sui link a lato, i genitori e gli alunni potranno partecipare ai rispettivi sondaggi sulla valutazione del nostro Istituto Comprensivo.
I sondaggi sono anonimi e possono essere svolti una sola volta, nell'arco di tempo indicato a destra del link.

Questionari per i genitori

Sondaggio per i genitori delle Scuole dell'Infanzia
Sondaggio per i genitori delle Scuole Primarie e Secondarie

Di seguito i risultati dei sondaggi effettuati da Genitori e Studenti:

- Risultati Sondaggio Genitori Infanzia

- Risultati Sondaggio Genitori Primaria e Secondaria

Per Visualizzare e utilizzare i sondaggi bisogna essere registrati, ti preghiamo di inserire gli accessi qui sotto:

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PON Anno Scolastico:

ANNO SCOLASTICO 2020/2021

Circolare_n_254_Avviso_reclutamento_docenti_esperti_interni_Modulo_Cittadini_dEuropa_L2_con_prot.pdf

Circolare_n_253_avviso_PON_Kit_didattici_-_proroga_termini_istanze_di_partecipazione.pdf

 Circolare_n_223_PUBBLICAZIONE_AVVISO_DI_RECLUTAMENTO_ALUNNI_NELLAMBITO_DEI_FONDI_STRUTTURALI_EUROPEI-_PROGRAMMA_OPERATIVO_NAZIONALE_PER_LA_SCUOLA_COMPETENZE_E_AMBIENTI_PER_LAPPRENDIMENTO_2014-2020_con_prot.pdf

ALLEGATO_1-domanda_di_partecipazione_PON-FSE_Per_la_Scuola_competenze_e_ambienti_per_lapprendimento-Progetto_Incontriamoci_per_non_dis-perderci_2.pdf

AVVISO_di_reclutamento_alunni_PON_1011A-FSEPON-SI-2019-198_-_2020_-_2021_-_8122020-signed.pdf

Circolare_n_220_ANNULLAMENTO_AVVISO_DI_RECLUTAMENTO_ALUNNI_NELLAMBITO_DEI_FONDI_STRUTTURALI_EUROPEI-_PROGRAMMA_OPERATIVO_NAZIONALE_PER_LA_SCUOLA_COMPETENZE_E_AMBIENTI_PER_LAPPRENDIMENTO_2014-2020_con_prot.pdf

Circolare_n_213_AVVISO_DI_RECLUTAMENTO_ALUNNI_NELLAMBITO_DEI_FONDI_STRUTTURALI_EUROPEI-_PROGRAMMA_OPERATIVO_NAZIONALE_PER_LA_SCUOLA_COMPETENZE_E_AMBIENTI_PER_LAPPRENDIMENTO_2014-2020_con_prot.pdf 

 AVVISO_di_reclutamento_alunni_PON_1011A-FSEPON-SI-2019-198_-_2020_-_2021-signed.pdf

ANNO SCOLASTICO 2019/2020

Circolare-n-85-Pubblicazione-bando-Tutor-progetto-PON-Star-bene-a-scuola-insieme-2.pdf

Circolare-n-44-PON-Avviso-4396-del-09.03.2018-Star-bene-a-scuola-insieme-2-Selezione-interna-personale-ATA.pdf

Circolare-n-45-PON-Avviso-4396-del-09.03.2018-Un-mondo-di-lettere-e-di-numeri---Selezione-interna-personale-ATA.pdf

Circolare-n-46-PON-Avviso-pubblico-4396-del-09.03.2018-Un-mondo-di-lettere-e-numeri--selezione-figura-aggiuntiva-Psicologo.pdf

Circolare-n-47-PON-Avviso-4396-del-09.03.2018-Star-bene-a-scuola-insieme-2-Selezione-interna-esperto-Lingua-Inglese.pdf

Circolare-n-48-PON-Avviso-4396-del-09.03.2018-Star-bene-a-scuola-insieme-2-Selezione-interna-figura-aggiuntiva-Psicologo.pdf

Avviso-Reclutamento-tutor-PON-Star-bene-a-scuola-insieme2.pdf Anno Scolastico 2019/2020

Avviso-reclutamento-docenti-esperti-interni-per-PON-Rights-e-responsabilities.pdf

Avviso-reclutamento-Docenti-Esperti-interni-Potenziamento-Cittadinanza-e-legalita.pdf

RAV_AS_2022/2023.pdf

RAV.Triennio 2019/2022pdf 

RAV_AGGIORNAMENTO_AS_2019-20.pdf

 link USR Sicilia

https://www.usr.sicilia.it/index.php/tutte-le-news/1382-piano-triennale-per-la-prevenzione-della-corruzione-e-della-trasparenza-per-le-istituzioni-scolastiche-della-regione-sicilia-2018-2020-avviso-usr

AVVISO ALLE FAMIGLIE A.S. 2025/2026

Attività Educative scuola dell'infanzia 17 Settembre 2025

SEDE CENTRALE - via ISCHIA

INGRESSO-USCITA (08:00-12:00)

RICREAZIONE (9:55-10:10)

                                                                    DAL GIORNO 15.09.2025 AL GIORNO 26.09.2025

Plesso “VANNI PUCCI”

INGRESSO-USCITA (08:10-12:10)

RICREAZIONE (09:55-10:10)

Secondaria di primo grado

      Plesso BIVIO FORESTA

INGRESSO-USCITA (8:00-12:00)

RICREAZIONE (09:55-10:10)

                                                                      DAL GIORNO 15.09.2025 AL GIORNO 26.09.2025

Plesso MAZZARELLA 

INGRESSO-USCITA (8:10-12:10)

RICREAZIONE (09:55-10:10)

                                    DAL GIORNO 15.09.2025 AL GIORNO 26.09.2025

                                                                              Plesso SS 113 n° 171

                                                                          INGRESSO-USCITA (8:00-12:00)

                                                                              RICREAZIONE (09:55-10:10)

                                                     DAL GIORNO 15.09.2025 AL GIORNO 26.09.2025

Presentazione_-_Liceo_Classico_Annesso_al_Convitto_Nazionale.pdf

Locandina_2021_Covitto_Nazionale_giovanni_Falcone.pdf 

lettera_referenti_orientamento_in_entrata_per_il_Liceo_21-22-signed.pdf

LOCANDINAOPENDAY2_Liceo_Scienze_Umane_Finocchiaro.pdf

TED_volantino_corso_game_developer.pdf

TED_sede_di_carini_qual_tip.pdf

LINK_VIDEO_TED_FORMAZIONE_PROFESSIONALE_1.pdf

PIEGHEVOLE-EINSTEIN.pdf

 lettera_invito_Einstein.pdf

Brochure_1_convitto.pdf

Brochure_2_convitto.pdf

Brochure_3_convitto.pdf

Brochure_5_Liceo_Maria_Adelaide.pdf 

Brochure_IISS_Ascione_2020_21.pdf

Volantino_LaborAscione_2020_21_2.pdf

Volantino_OpenDayVirtuale_20_21_Ascione-2.pdf

Locandina_Open_Day_CORBINO_PARTINICO.pdf

Manifesto_ORSO_MARIO_CORBINO_PARTINICO.pdf

OPUSCOLO_INDIRIZZI_CORBINO_Partinico.pdf

Depliant_offerta_formativa_Pio_La_Torre_2021-2022.pdf

Date_Open_day_Pio_La_Torre.pdf

 https://www.facebook.com/watch/?v=3888430414503134.  IPSSEOA. Pietro Piazza

brochure_IPSSEOAPIAZZA.pdf

open_day_De_Cosmi.pdf

LOCANDINA_OPEN_DAY_Galileo_Galilei.pdf

Festa-dei-nonni-alla-GUTTUSO-DI-CARINI.pdf

Potete trovare le foto in galleria foto 

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 AS 2022/2023 AS 2022/2023

Circolare_n_271_Informativa_sul_trattamento_dei_dati_personali_per_la_verifica_della__obbligo_vaccinale_antiCovid-19_del_personale_docente_e_ATA_prot.pdf

INFORMATIVA_sul_trattamento_dei_dati_personali_per_la_verifica_dellobbligo_vaccinale_anti_Covid-19_del_personale_docente_e_ATA_prot.pdf

Informativa_sul_trattamento_dei_dati_personali_per_la_verifica_del_possesso_delle_certificazioni_verdi_Covid-19_del_personale_Dirigente_Scolastico.pdf

INFORMATIVA_sul_trattamento_dei_dati_personali_per_la_verifica_del_possesso_delle_certificazioni_verdi_Covid-19_del_personale_per_presa_visione_con_prot.pdf

INFORMATIVA_privacy_green_pass_con_prot.pdf

INFORMATIVE_SUL_TRATTAMENTO_DEI_DATI_PERSONALI.pdf

DISCIPLINARE_INTERNO_SULLUSO_DELLA_POSTA_ELETTRONICA_E_DI_INTE.pdf

INFORMATIVA_SUL_TRATTAMENTO_DEI_DATI_PERSONALI_FAMIGLIE 1.pdf

INFORMATIVA_SUL_TRATTAMENTO_DEI_DATI_PERSONALI PERSONALE 2.pdf

INFORMATIVA_SUL_TRATTAMENTO_DEI_DATI_PERSONALI FORNITORI.pdf

PRIVACY_POLICY_DEL_SITO_WEB.pdf

Circolare-n-147-Calendario-incontri-progetto-Secret-Cinema.pdf

Allegato-Circolare-n-147--Calendario-incontri-Progetto-Secret-Cinema.pdf

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                                                                                                                                                                                                                    Corso Formazione 2023/2024

Di seguito il link del PTPCT delle Istituzioni Scolastiche della Sicilia

https://www.miur.gov.it/documents/20182/2432359/PTPCT+20_22_Ministero+IstruzioneDEF.pdf/cbb4b170-0b95-ba27-bfa4-6ade6f44d9be?t=1582538511179

https://trasparenza-pa.net/?codcli=EP2374&node=30194

   

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Per qualsiasi altra informazione siete pregati di contattare la segreteria.

Tutti gli atti relativi alla procedura sono consultabili ai seguenti link:

https://trasparenza-pa.net/?codcli=SC12941&node=157806 

https://trasparenza-pa.net/?codcli=SC12941&node=312554

NUOVE COMPETENZE E NUOVI LINGUAGGI. AZIONI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE STEM E MULTILINGUISTICHE (D.M.65/2023)
Il decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 12 aprile 2023, n. 65, destina quota parte delle risorse, pari a 750 milioni di euro, relativi alla linea di investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” della Missione 4 – Componente 1 – del Piano nazionale di ripresa e resilienza.
L’investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” della Missione 4 – Componente 1 del PNRR ha il duplice obiettivo di promuovere l’integrazione, all’interno dei curricula di tutti i cicli scolastici, di attività, metodologie e contenuti volti a sviluppare le competenze STEM, digitali e di innovazione, e di potenziare le competenze multilinguistiche di studenti e insegnanti.
Il nostro Istituto è stato autorizzato ad attuare il seguente progetto nell’ambito della suddetta linea di
investimento:

AZIONI DI COINVOLGIMENTO DEGLI ANIMATORI DIGITALI NELL’AMBITO DELLA LINEA DI INVESTIMENTO 2.1 “DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA E FORMAZIONE ALLA TRANSIZIONE DIGITALE PER IL PERSONALE SCOLASTICO” DI CUI ALLA MISSIONE 4 – COMPONENTE 1
L'articolo 2 del decreto del Ministro dell'istruzione 11 agosto 2022, n. 222, prevede il finanziamento di azioni di coinvolgimento degli animatori digitali nell'ambito della linea di investimento 2.1 "Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico"; di cui alla Missione 4 - Componente 1 - del PNRR. A ciascuna istituzione scolastica sono assegnati 2.000,00 euro per l'attuazione di azioni finalizzate alla formazione del personale scolastico alla transizione digitale e al coinvolgimento della comunità scolastica. I fondi coprono le azioni di formazione e affiancamento del personale scolastico, svolte con la collaborazione degli animatori digitali, per gli anni scolastici 2022-2023 e 2023-2024.

Identificativo progetto: M4C1I2.1-2022-941-P-4469
CUP: E24D22001690006

                        PLESSO PRESTIGIACOMO (BIVIO)   ⬇️                                              PLESSO MAZZARELLA  ⬇️                             

     PLESSO SS113 ⬇️

Circolare_n_452_Convocazione_riunione_sindacale_UIL_Scuola_Sicilia__3_maggio_2024.pdf

ALLEGATO_CIRCN452.pdf